Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно
 Новости:
МЕНЮ

Архив новостей

Обучающие курсы руководителей учреждений общего среднего, дошкольного, специального и дополнительного образования

30.05.2023 состоялись обучающие курсы руководителей учреждений общего среднего, дошкольного, специального и дополнительного образования «Специфика работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, синдромом дефицита внимания и гиперактивности и другими поведенческими нарушениями».

Содержание обучающих курсов направлено на необходимость повышения качества воспитательно-образовательного процесса по вопросам социальной адаптации и интеграции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности и другими поведенческими нарушениями в учреждениях общего среднего, дошкольного, специального и дополнительного образования в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта.

Давыдовский Анатолий Григорьевич, кандидат биологических наук, доцент, систематизировал теоретические знания слушателей о дифференциации детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и детей с расстройствами аутистического спектра, мотивировал участников к использованию эффективных методов и приемов организации образовательного процесса для детей данных категорий.

Пупа Светлана Викторовна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории ресурсного центра по интегрированному обучению и воспитанию государственного учреждения образования «Средняя школа № 25 г. Минска», ознакомила слушателей с методами и приёмами по регулированию поведения у детей с расстройствами аутистического спектра.

В рамках обучающих курсов слушатели получили практические рекомендации по организации и требованиям к проектированию и моделированию образовательной среды для детей с расстройствами аутистического спектра, синдромом дефицита внимания и гиперактивности и другими поведенческими нарушениями.

Все участники обучающих курсов отметили высокий профессионализм преподавателей, значимость и информационную насыщенность предлагаемых к рассмотрению материалов.