Старший преподаватель кафедры педагогики, магистр психологии
Рабочий телефон: 274-24-48
Рабочий кабинет: 1-й пер. Менделеева, 50/2, каб. 206
Адрес электронной почты: gurskaya@minsk.edu.by
Стаж педагогической деятельности с 2017 года и научно-педагогической деятельности с 2018 года.
Образование:
Белорусский национальный технический университет, 2002 г.
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Институт переподготовки и повышения квалификации, 2017 г
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, магистратура, 2020 г.
Основные этапы трудовой педагогической и научно-педагогической деятельности:
2017-2020 г.г. – педагог-психолог ГУО «Детский сад №271 г. Минска».
2020-2021 г. г. – педагог-психолог ГУО «Детский сад д. Копище».
С 2021 года – старший преподаватель ГУО «Минский городской институт развития образования».
Дополнительное образование, повышение квалификации:
ПК «Современные формы и методы коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с детьми дошкольного возраста» в ГУО «Академия последипломного образования». (2022 г.).
ПК «Работа с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» в ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», (2022 г.).
ПК «Инклюзивное дошкольное образование» в Московском педагогическом государственном университете, (2022 г.).
ПК «Инклюзивная образовательная среда: учет особых образовательных потребностей различных категорий обучающихся» в ГУО «Академия последипломного образования», (2023 г.).
ПК «Актуальные аспекты психолого-педагогического сопровождения образования» в ФГБОУ «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», (2024г).
Награды:
Благодарность государственного учреждения образования «Минский городской институт развития образования», 2023 г.
Грамота государственного учреждения образования «Минский городской институт развития образования», 2024 г.
Область научных интересов: психология личности и индивидуальных различий, методы и технологии психологической помощи, психологическая коррекция, основы когнитивно-поведенческой психотерапии, психологическое сопровождение образовательного процесса, психология семейных отношений.
Проводит лекционные, практические занятия и консультации по темам:
«Когнитивное управление педагога в ситуации профессионального стресса».
«Развитие навыков конструктивного общения как условия эффективного взаимодействия участников образовательного процесса».
«Проектирование конструктивного взаимодействия субъектов образовательного процесса».
«Положительное подкрепление как эффективный метод педагогического взаимодействия».
«Профилактика конфликтов в ситуациях профессиональной деятельности».
«Психологическая сплоченность как фактор успешной деятельности».
«Подросток в интернете: возможности и риски».
«Причины и профилактика отклонений в поведении детей дошкольного возраста».
«Психологическая характеристика детей дошкольного возраста с особенностями развития».
«Современные проблемы и способы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью».
«Основные принципы организации инклюзивного образовательного пространства для детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в детских дошкольных учреждениях и учреждениях общего среднего образования».
«Психолого-педагогическое сопровождение семей и законных представителей детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью».
Публикации. Автор более 30 научных, учебно-методических работ, среди которых:
Гурская, Т. В. Инклюзивное образование в Республике Беларусь: исторические и социальные детерминанты / Т. В. Гурская // Вестник МГИРО. – 2025. – № 4 (62). – С. 47–55.
Гурская, Т. В. Детерминанты психологической готовности педагогов к реализации инклюзивного подхода в образовании / Т. В. Гурская // Вестник МГИРО. – 2025. – № 2 (62). – С. 42–47.
Гурская, Т. В. Психологическая готовность педагогических работников к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования / Т. В. Гурская, Е. И. Бараева // Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки : сб. науч. ст. / ГУО РИВШ ; редкол.: В. А. Гайсенок (пред. редкол.) [и др.]. – Мн., 2025. – Вып. 25, ч. 3. – С. 57–64.
Гурская, Т. В. Психологическая саморегуляция как ресурс в профессиональной деятельности приемных родителей / Т. В. Гурская // Приложение к научно-методическому журналу «Вестник МГИРО». – 2023. – № 4 (38). – С. 14–19.
Гурская, Т. В. Влияние информационных технологий на формирование социальной принадлежности старших дошкольников в малых группах / Т. В. Гурская // Вышэйшая школа. – 2022. – № 6. – С. 22–25.
Гурская, Т. В. Особенности проявления характера социальной идентичности у детей старшего дошкольного возраста / Т. В. Гурская // Вестник МГИРО. – 2022. – № 2 (50). – С. 34–40.